【48812】專家呼吁構建學前教育可持續發展點評指標體系
中新網上海6月17日電 (記者 陳靜)記者17日得悉，專家展點在上海舉辦的呼吁“我國教育學會學前教育專業委員會2024年學術年會暨第五屆學前教育質量點評與提高學術論壇”上，我國教育學會學前教育專業委員會副理事長蔡迎旗發表，構建愛游戲體育官網下載我國學前教育區域差異顯著，學前續發系開展度、教育協調度和永續度三者之間均衡性缺乏，可持內涵構成要素之間也存在很顯著差異。標體
在題為“我國學前教育可持續開展水平及提高主張”的專家展點宗旨陳述中，蔡迎旗側重，呼吁應根據可持續開展系統論，構建構建學前教育可持續開展點評指標體系，學前續發系愛游戲體育官網下載以保證學前教育永續開展。教育
“我國教育學會學前教育專業委員會2024年學術年會暨第五屆學前教育質量點評與提高學術論壇”在華東師范大學舉辦?？沙?華東師范大學供圖)。標體我國教育學會學前教育專業委員會理事長黃瑾側重幼小科學聯接對兒童的專家展點可持續開展、學前教育質量的連續具有極端嚴重的戰略意義，幼小科學聯接應當遵從幼小課程貫穿實踐和協同支撐的保證性機制建造等舉動途徑，探究幼小課程一體化貫穿的實踐形式，構建多主體協同的支撐性保證機制。
黃瑾提出了協同育人的舉動主張——以方針東西推進多主體互動協同的長效機制建造、以聯合教研促進“幼兒園—小學課程”教育的一體化貫穿，以多元主體協同支撐家長科學家長教育。
在我國教育學會學前教育專業委員會2024年學術年會暨第五屆學前教育質量點評與提高學術論壇上，聞名高校學者、教科研工作者、當地教育局局長和優異幼兒園園長，環繞科學幼小聯接、學前交融教育、兒童前期社會情感才能開展等議題打開分論壇主題共享。
華東師范大學教育學部主任袁振國提出“人機共創”的我國教育智能化開展概念，并側重跟著數字化、智能化的開展，教師效果的重要性，教師需活躍面臨新的改變，加深對智能化的了解。
澳大利亞莫納什大學副教授李量在題為“幻想游戲與嬰幼兒前期的主體性學習”的宗旨陳述中介紹了運用社會文化歷史觀的主體性、游戲和幻想等概念研討幼兒與教師的團體幻想游戲，側重注重幼兒的主體性幻想和學習，清晰了教師在團體游戲中怎么運用游戲人物來注重幼兒的主體性，然后支撐幼兒有意義的主體性學習，提高幼兒教育的游戲質量。(完)。
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