以教育家精力鑄魂強師 打造高質量教師隊伍

　　高質量教師是教育家精教師教育展開的中堅力氣，是力鑄建造教育強國的重要根底。近來，魂強愛游戲app官網下載中共中央、師打國務院印發了《關于宏揚教育家精力加強新時代高素質專業化教師隊伍建造的造高質量定見》（以下簡稱《定見》），提出了加強教師隊伍思維政治建造、隊伍修養崇高師德師風等內容。教育家精教師這是力鑄宏揚餞別習近平總書記提出的我國特有的教育家精力的重要行動，是魂強新時代新征途強教強師的綱領性文件，為各地各校加強教師隊伍建造指明晰行進方向，師打供應了行動指南。造高質量

　　一是隊伍以教育家精力鑄魂強師，夯實教師隊伍建造根基。教育家精教師《定見》指出，力鑄新時代教師隊伍建造要“堅持教育家精力鑄魂強師”?；陱娍倳涥P于教育家精力的重要論說深刻地闡釋了公民教師的價值尋求、人格特質、專業精力，不只賦予了教師崇高的任務，也為新時代高素質專業化教師隊伍建造供應了底子遵從。愛游戲app官網下載

　　進步格式高度，強化教師思維政治素質?！抖ㄒ姟钒鸭訌娊處熕季S政治素質放在首要方位，著力進步教師的政治認識、政治才能。要堅持教育者先受教育，將習近平新時代我國特色社會主義思維融入教師培育訓練課程，加強黨史、新我國史、變革開放史、社會主義展開史教育，引導教師樹立正確的國家觀、前史觀、民族觀和文明觀，筑牢教師理想信仰根基。要強化黨建引領，充沛的發揮校園黨安排政治中心效果，全面加強黨對教師隊伍建造的領導，增強教師政治認同和“為黨育人、為國育才”責任感。

　　據守價值尋求，引導寬廣教師立德修身。全方面進步新時代教師隊伍素質，有必要守牢師德師風這個“榜首標準”，壓實校園主體責任，將師德師風建造要求貫穿教師資格準入、招聘引入、職稱評聘、評優獎賞等教師辦理全進程，修養崇高師德師風。經過講堂育德、典型樹德、訓練養德、規矩立德等辦法，引導寬廣教師自覺餞別教育家精力，大力進步教師工作道德素質。

　　賡續文明傳承，點亮教師精力燈塔?！抖ㄒ姟诽岢觥爸v好我國教育家故事，傳達我國教育聲響，奉獻我國教育才智”，便是要教育引導寬廣教師增強前史自覺、堅決文明自傲，從中華優秀前史傳統文明、洶涌澎湃的革新文明、社會主義先進文明中羅致精力營養和行進力氣。

　　二是以教育家精力堅決育人信仰，進步教師教書育人才能。強國必先強教，強教必先強師?！抖ㄒ姟穼ⅰ斑M步教師專業素質”作為加強新時代高素質專業化教師隊伍建造重要行動，為高質量教育系統建造供應人才支撐。

　　強化師范院校教師教育榜首責任，進步師資培育質量。師范院校是教師教育的主陣地，在構建高質量教師教育系統、引領根底教育立異展開中具有極端嚴重效果。有必要強化師范院校教師教育榜首責任，以變革為展開動力，從入學、作業等老百姓急難愁盼的問題中找準師范教育變革的發力點和突破口，積極探究將教育家精力與“四有”好教師標準融入教師教育實踐途徑，著力完成高素質教師培育供應。

　　清晰教師精準訓練研修中心要務，進步教師整體素質與才能。教師不能只做教授書本知識的“教書匠”，而要成為刻畫學生品德的“大先生”。要根據教師專業展開不同階段特色與需求，樹立全方位、多層次師資培育系統，開發教育家精力課程教材資源，安排高質量訓練，并強化教研專業引領，修養教師啟智潤心、對癥下藥的育人才智。要建好用好國家中小學才智教育途徑，展開數字化素質、科學教育等方面專項訓練，加速構成數字賦能教師隊伍建造的新途徑和新模式，不斷的進步教師的數字素質和科學素質。

　　激活教師辦理和資源裝備要害動能，促進師資裝備均衡化。跟著一系列教師方針的出臺執行，我國教師隊伍整體素質不斷的進步，但區域間、城鄉下、校際間的教師結構、質量仍不均衡。因而，《定見》著重要“優化教師辦理和資源裝備”。要經過變革教師資格考試與定時注冊準則、樹立完善教師招聘準則、深化變革職稱準則等，優化教師辦理，讓教師取得更寬廣的展開空間。要繼續深化教師聘任變革，加大音體美、勞動教育、心理健康教育、科學教育等緊缺學科教師彌補力度，有序施行校長教師溝通輪崗、國家銀齡教師行動計劃等，優化教師資源裝備。

　　三是以教育家精力引領教師生長，構建教師展開杰出環境?！抖ㄒ姟钒选凹訌娊處煓嘁娲_?！焙汀昂険P尊師重教社會風氣”作為重要的行動內容，這有助于營建杰出的尊師重教社會氣氛，構建構成教師高水平展開的支撐確保系統，引導寬廣教師將教育家精力轉化為自覺尋求。

　　用好教師點評變革的“指揮棒”，大力強化育人導向?！抖ㄒ姟诽岢?，要“推動教師點評變革，杰出教育教育實績，重視憑才能、實績和奉獻點評教師”。因而，教師點評需強化育人導向，經過樹立完善教師點評標準，探究構建融入教育家精力的教師辦理點評指標系統，歸納運用表現性點評、隨同性點評等辦法，構成“教師點評—成果反應—反思與改善”的良性點評機制，引導寬廣教師仔細實行育人責任。一起，經過推動展開性點評，鼓舞教師斗膽進行教育教育探究和立異，營建教育家生長的杰出環境。

　　打好減輕教師擔負的“組合拳”，鼓舞教師悉心育人?！抖ㄒ姟窂谋Ｗo教師合法權益的高度著重要大力減輕教師擔負，充沛確保教師全身心投入教書育人作業。因而，要統籌標準社會事務進校園，樹立健全各類進校園活動批閱報備準則，削減進校園事項，讓教師有更多時刻研討學生、研討講堂、研討教育。要加強進校園社會事務進程辦理，標準進校園活動展開根據、內容、時長、方式等，測驗將進校園活動與學科教育、班團隊會等校園日常教育和辦理作業有機交融，增強進校園活動育人實效。

　　奏響尊師重教的“大合唱”，增強教師幸福感。宏揚尊師重教社會風氣，進步教師工作位置和社會位置，是新時代高素質專業化教師隊伍建造的有力確保。要加大各級各類教師待遇確保力度，執行好教師薪酬、社會保險等各項待遇確保，切實增強教師取得感。要加強對優秀教師鼓勵獎賞，并經過表彰會、報告會、主題展覽等方式，使用新媒體等途徑，大力傳達“公民教育家”“全國教書育人典范”“最美教師”等典范人物的先進事跡，真實讓“尊師”成為風氣，讓“重教”溫暖每位教師，讓教師成為令人羨慕的工作。

　?。ㄗ髡呦等珖f委員、湖北第二師范學院院長）。

《我國教育報》2024年09月13日 第02版。

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