用好科技場館進步青少年科學素養

　　近來，用好養新聞媒體報道了暑期科技場館“熱”的科技現象。本年暑期以來，場館愛游戲官方入口在哪里我國科技館等多家科技館觀賞人數屢創新高，進步青少年對科學知識的青少愛好與熱心越來越稠密。

　　科技場館為什么這么“熱”？要害原因是年科青少年正處在對不知道國際充溢獵奇的探究階段，科技場館為其打開了探究美妙國際的學素大門，供應了感同身受的用好養體會感。在做好科學教育“加法”的科技愛游戲官方入口在哪里布景下，科技館在遍及科學知識，場館培育觀眾的進步科學思維、科學方法和科學精力等方面具有共同的青少價值。

　　科技場館是年科一座沒有圍墻的校園，其將學生日常所學的學素地輿、生物、用好養地輿等科學知識經過虛擬實際、全息投影、3D打印等科學技術手段轉化為可生動感知的實際場景，乃至轉化為可供青少年著手實踐的探究體會課，滿意了青少年的激烈求知欲。例如北京科學中心的“小球大國際”、江西省科技館的“科技奧運”、青島科技館的“360度災禍劇場”等均以新穎的出現方法表現了科技場館在實體觀摩和體會互動中的共同優勢，一起也凸顯了教育效果上的優勢，讓觀賞學習變成了“看得清、摸得著、記住牢”的校外講堂。

　　科技場館便是為教育而生的，教育是科技場館最中心的功用，怎么高效發揮其教育功用需求社會各界重視和考慮。當時，盡管科技場館與青少年科學教育不斷交融，并在進步青少年科學素養、推動科普宣揚遍及等方面獲得許多成效，但現在在以科技場館為依托、展開高質量科普教育過程中仍然存在科普服務供應不均衡、科普供需對接不充分等客觀難題，這就需求各級政府、社會各界和場館自身多措并重，破解問題難題，提高教育成效。

　　用好科技場館離不開政府主導，有關部門可經過樹立互融互通的科技場館線上展廳、數字講堂、線上直播等方法促進資源共建同享，讓更多的青少年從中獲益，特別是讓欠發達區域和偏遠區域的學生享用科技場館的優質資源。此外，企業和事業單位也要發揮合力，盤活現有資源和渠道，強化大中小學一體化協同和校社校企聯動，高校、科研院所、科技型企業等自動承當科創育人的社會職責，推動高?？萍拣^、企業科技展廳等更大力度、更大范圍地對外敞開。這樣也有助于破解科普服務供應不均衡、對接不充分的問題。

　　提高科技場館的教育功用還需求其“各顯神通”激起內在生機，堅持“硬件”建造和“軟件”建造齊頭并進，有用應對場館建造和敞開過程中的內在外延、系統布局、功用定位和效果發揮等問題。要經過研制新穎展品、強化人員培訓、打造精品課程、推出興趣試驗、安排專題講座、舉行科創競賽等方法增強對青少年的吸引力，提高服務多樣性和教育實效性。

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《我國教育報》2024年09月12日 第02版。

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